Archives de catégorie : à vous de parler

À vous de parler n°3 : malaises et réactions de lecture en classe

En classe, vous est-il déjà arrivé d’assister à des réactions de lectures inattendues manifestant un malaise de la part de vos camarades ou de vos élèves? Face à quel(s) texte(s) ou objet(s) culturel(s) ces réactions ont-elles eu lieu?

Si vous étiez élève, comment l’enseignant·e a-t-il ou elle géré la situation? Si vous étiez enseignant·e, comment avez-vous géré la situation? Cela vous a-t-il poussé·e à ne plus aborder certains textes ou objets culturels, ou à changer votre façon de les aborder?

Dans votre pratique d’enseignant·e, anticipez-vous ce type de réactions? Y a-t-il des textes ou objets culturels face auxquels ces réactions vous semblent inévitables? Si oui, pensez-vous qu’il faille éviter d’aborder ces textes ou objets culturels ou les aborder de manière spécifique, et comment?

À vous de parler n°2 : faire lire, ne pas faire lire

Dans vos pratiques enseignantes, vous est-il déjà arrivé d’hésiter à proposer à la lecture certains textes ou certains·es auteurs·rices ? Voire de les éviter systématiquement ? Non par crainte d’une difficulté stylistique qui résisterait à la compréhension, mais par appréhension des réactions de vos élèves à la lecture de ces textes, ou par aversion ou inconfort personnel vis-à-vis de leur contenu.

Quels sont ces textes que vous préférez ne jamais aborder ? Quelles stratégies didactiques mettez-vous en place lorsque vous décidez ou êtes obligé·e de les enseigner malgré tout ?

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À vous de parler n°1 : le « malaise » dans les expériences et pratiques de lecture

Bienvenue sur ce carnet,

Nous initions cette série « à vous de parler » par une première question ouverte, sur laquelle nous vous proposons de rebondir comme vous le souhaitez. Il s’agit d’entrer dans les questionnements qui ont motivé la création de ce carnet, souvent issus de nos propres expériences contrariées ou difficiles de lectrices.

Ce carnet propose différentes ressources qui seront complétées à mesure par des réflexions plus théoriques, mais nous souhaitons ancrer cette démarche dans les expériences de chacun·e, et dans une réflexion collective et des échanges qui impliquent enseignant·es, chercheurs·ses, étudiant·es et lecteurs ou lectrices.

Ces échanges réguliers seront prioritairement organisés autour de vos propositions (un thème de discussion, une question, un court témoignage…), que vous pouvez envoyez à l’adresse du carnet (mal..

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Il peut arriver de ressentir des malaises, un inconfort idéologique, émotionnel voire physique, lorsque nous lisons, que nous regardons un film, ou face à d’autres objets.

Cela vous est-il déjà arrivé et face à quels textes, films ou objets ? Dans quelles situations ? D’après vous, d’où proviennent ces malaises, quand se manifestent-ils, sont-ils les mêmes pour tout le monde ?

Cherchez-vous à les éprouver ou au contraire à les éviter ? Ces malaises influencent-t-ils vos pratiques : continuer ou non un livre, sauter des passages, acheter ou choisir un récit, le conseiller à des ami·es, chercher à connaître à l’avance certains éléments ?

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L’équipe de rédaction
(Camille Bellenger, Camille Brouzes,
Anne Grand d’Esnon et Anne-Claire Marpeau)