Présentation du projet “Malaises dans la lecture”
Charte de modération du carnet
Les comptes rendus d’enseignement
Camille Brouzes, “Femmes et violences dans les fabliaux“, 14 février 2018 (littérature, niveau L2).
Julie Giovacchini, “Émile et Sophie : malaise dans la philosophie“, 17 février 2018 (philosophie, niveau terminale).
Anne-Claire Marpeau, “Bel-Ami et les personnages féminins : problématiser le viol dans un cours de français“, 6 mars 2018 (littérature, niveau seconde).
Caroline Muller, “Enseigner les violences extrêmes : quelques réflexions pédagogiques“, 4 mai 2018 (histoire, niveau L1).
Anne Grand d’Esnon, “La biographie de l’autrice : présenter Virginia Woolf en classe“, 24 juillet 2019 (littérature, niveau L1).
Les lectures
Maxime Triquenaux, “Ceci (n’)est (pas) un viol. Quelques réflexions sur le point de vue en littérature à partir d’un récit de viol chez Casanova“, 17 février 2018.
Camille Brouzes, Roxane Darlot-Harel, Anne Grand d’Esnon, Anne-Claire Marpeau, Jeanne Ravaute, Lola Sinoimeri et Matthias Soubise, “Voir le viol. Retour sur un poème de Chénier“, 10 avril 2018 (en complément, voir le sommaire des textes liés à la controverse sur Chénier).
Les réflexions
Compte rendu de l’atelier “Textes et violences sexuelles” à l’ENS de Lyon, le 4 novembre 2016.
Anne Grand d’Esnon, “Le viol en littérature : perspectives d’enseignement“, 7 février 2018 [août 2016].
Anne Grand d’Esnon, “Réception, émotion et contexte : quelques expériences de malaises“, 29 mai 2018.
Anne Grand d’Esnon, “Petits contes entre ami⋅es”. (1) “on ne réécrit pas un titre” ; (2) “de l’humanisme à l’exotisme“, 13 juin 2018.
Les échanges : à vous de parler
n°1 : le “malaise” dans les expériences et pratiques de lecture
n°2 : faire lire, ne pas faire lire
n°3 : malaises et réactions de lecture en classe