Sommaire des articles

Présentation du projet « Malaises dans la lecture »

Charte de modération du carnet

Les comptes rendus d’enseignement

Camille Brouzes, « Femmes et violences dans les fabliaux« , 14 février 2018 (littérature, niveau L2).

Julie Giovacchini, « Émile et Sophie : malaise dans la philosophie« , 17 février 2018 (philosophie, niveau terminale).

Anne-Claire Marpeau, « Bel-Ami et les personnages féminins : problématiser le viol dans un cours de français« , 6 mars 2018 (littérature, niveau seconde).

Caroline Muller, « Enseigner les violences extrêmes : quelques réflexions pédagogiques« , 4 mai 2018 (histoire, niveau L1).

Anne Grand d’Esnon, « La biographie de l’autrice : présenter Virginia Woolf en classe« , 24 juillet 2019 (littérature, niveau L1).

Les lectures

Maxime Triquenaux, « Ceci (n’)est (pas) un viol. Quelques réflexions sur le point de vue en littérature à partir d’un récit de viol chez Casanova« , 17 février 2018.

Camille Brouzes, Roxane Darlot-Harel, Anne Grand d’Esnon, Anne-Claire Marpeau, Jeanne Ravaute, Lola Sinoimeri et Matthias Soubise, « Voir le viol. Retour sur un poème de Chénier« , 10 avril 2018 (en complément, voir le sommaire des textes liés à la controverse sur Chénier).

Les réflexions

Compte rendu de l’atelier « Textes et violences sexuelles » à l’ENS de Lyon, le 4 novembre 2016.

Anne Grand d’Esnon, « Le viol en littérature : perspectives d’enseignement« , 7 février 2018 [août 2016].

Anne Grand d’Esnon, « Réception, émotion et contexte : quelques expériences de malaises« , 29 mai 2018.

Anne Grand d’Esnon, « Petits contes entre ami⋅es ». (1) « on ne réécrit pas un titre » ; (2) « de l’humanisme à l’exotisme« , 13 juin 2018.

Les échanges : à vous de parler

n°1 : le « malaise » dans les expériences et pratiques de lecture

n°2 : faire lire, ne pas faire lire

n°3 : malaises et réactions de lecture en classe

Les actes des journées d’études « Désir, consentement et violences sexuelles » (12 janvier et 17 juin 2019).