Présentation du projet « Malaises dans la lecture »
Charte de modération du carnet
Les comptes rendus d’enseignement
Camille Brouzes, « Femmes et violences dans les fabliaux« , 14 février 2018 (littérature, niveau L2).
Julie Giovacchini, « Émile et Sophie : malaise dans la philosophie« , 17 février 2018 (philosophie, niveau terminale).
Anne-Claire Marpeau, « Bel-Ami et les personnages féminins : problématiser le viol dans un cours de français« , 6 mars 2018 (littérature, niveau seconde).
Caroline Muller, « Enseigner les violences extrêmes : quelques réflexions pédagogiques« , 4 mai 2018 (histoire, niveau L1).
Anne Grand d’Esnon, « La biographie de l’autrice : présenter Virginia Woolf en classe« , 24 juillet 2019 (littérature, niveau L1).
Les lectures
Maxime Triquenaux, « Ceci (n’)est (pas) un viol. Quelques réflexions sur le point de vue en littérature à partir d’un récit de viol chez Casanova« , 17 février 2018.
Camille Brouzes, Roxane Darlot-Harel, Anne Grand d’Esnon, Anne-Claire Marpeau, Jeanne Ravaute, Lola Sinoimeri et Matthias Soubise, « Voir le viol. Retour sur un poème de Chénier« , 10 avril 2018 (en complément, voir le sommaire des textes liés à la controverse sur Chénier).
Les réflexions
Compte rendu de l’atelier « Textes et violences sexuelles » à l’ENS de Lyon, le 4 novembre 2016.
Anne Grand d’Esnon, « Le viol en littérature : perspectives d’enseignement« , 7 février 2018 [août 2016].
Anne Grand d’Esnon, « Réception, émotion et contexte : quelques expériences de malaises« , 29 mai 2018.
Anne Grand d’Esnon, « Petits contes entre ami⋅es ». (1) « on ne réécrit pas un titre » ; (2) « de l’humanisme à l’exotisme« , 13 juin 2018.
Les échanges : à vous de parler
n°1 : le « malaise » dans les expériences et pratiques de lecture
n°2 : faire lire, ne pas faire lire
n°3 : malaises et réactions de lecture en classe